Главная
Каталог книг
medicine

Оглавление
Э. Фаррингтон - Гомеопатическая клиническая фармакология
Дэн Миллман - Ничего обычного
Мечников Илья Ильич - Этюды о природе человека
Долецкий Станислав Яковлевич - Мысли в пути
Семенцов Анатолий - 2000 заговоров и рецептов народной медицины
В. Жаворонков - Азбука безопасности в чрезвычайных ситуациях
Алексей Валентинович Фалеев - Худеем в два счета
Глязер Гуго - Драматическая медицина (Опыты врачей на себе)
Йог Рамачарака - Джнана-йога
Уильям Бейтс - Улучшение зрения без очков по методу Бэйтса
Степанов А М - Основы медицинской гомеостатики
Цывкин Марк - Ничего кроме правды - о медицине, здравоохранении, врачах и пр
Кент Джеймс Тайлер - Лекции по философии гомеопатии
Юлия АЛЕШИНА - ИНДИВИДУАЛЬНОЕ И СЕМЕЙНОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
Подрабинек Александр - Карательная медицина
С. Огурцов, С. Горин - Соблазнение
Малахов Г. П. - Закаливание и водолечение
Йог Рамачарака – Раджа-Йога
Алексей Валентинович Фалеев - Худеем в два счета

Обливать детей надо до еды или после еды через 1,5–2 часа. Не следует обливать детей непосредственно перед сном. Это вносит возбуждение и прогоняет сон. 

Энтузиаст и последователь системы П. К. Иванова Н. Быкова с помощью холодных обливаний и разумного голодания успешно лечит детей от самых различных заболеваний. 

Маленьких детей можно сразу же после рождения учить плаванию, так как у ребенка с рождения сохраняется способность держаться на воде. Вот как это осуществляется на практике. 

Цикл занятий состоит из трех частей: гимнастика, массаж, непосредственно вода. В течение 6 минут (в возрасте до 6 месяцев) — гимнастические упражнения. Затем время увеличивается до 10–15 минут. Массаж. И только потом вода. В начале занятий температура воды в ванне +36 °C. К концу занятий — +35 °C. 

В каждое занятие включается так называемое холодное пятно: в ванну пускается струя холодной воды, и тельце малыша проводят рядом с ее эпицентром. Это надо делать в конце каждого занятия. Так можно закалять своих малышей. 

Вернемся к началу занятия. Малыша погружают в воду. Есть несколько упражнений. 

«Челнок»(проводка вдоль ванны). Дети хорошо переносят это упражнение, которое можно выполнять и на грудке, и на спинке. Большие пальцы рук на плечиках ребенка, остальные пальцы на лопатках (если он лежит на спинке) слегка поддерживают головку. Малыша водят вдоль ванны. Движения должны быть спокойные, без рывков и резких поворотов. Иначе можно испугать маленького пловца. И так 5–6 раз по дуге «восьмерка». 

«Полукольцо».Левая рука полукольцом на затылке, правая — на груди. Большой палец под подбородком. И вновь 5–6 раз по «восьмерке». 

В перерыве — отдых, активный отдых — хождение в воде. Ребенок легко переставляет в воде ножки. Но тут нужна поддержка: левая рука на затылке, правая — под подбородком. Головка на уровне воды (даже чуть выше). Постоянно следите, чтобы ребенок не захлебнулся. И так 2 раза проводите его вдоль ванны. Кстати, ходьба в воде это еще и хорошая разминка. 

Одноручнаяподдержка.Левая рука охватывает головку полукольцом, головкой к себе проводим малыша ногами к бортику. Здесь он толкается ножками. «Опытные пловцы» толкаются по 10–12 раз. 

Плавание.Одной рукой взрослый поддерживает малыша (он лежит на спинке) за затылочек, другой — совместно с ребенком делает плавательные движения. Через несколько занятий грудничок уже сам пробует плыть «по-настоящему». 

Свободная поддержка.Малыш лежит на спинке. Левая рука взрослого на затылочке, правая — на подбородке (не вся рука — один-два пальца). Малыш лежит практически без посторонней помощи. Одни быстрее учатся этому, — другие — медленнее, но, как правило, учатся все. Некоторым помогает специальная шапочка. 

К обычному чепчику прикрепляются две капроновые ленты, между которыми вшиваются пенопластовые кубики. Нечто вроде ватерпольной шапочки. Рекомендуем надевать шапочку в 4–5 месяцев. Для тренировки свободной поддержки такие шапочки незаменимы. 

Вы можете спросить, с какого возраста можно учить детей плаванию? С любого. Но оптимальный возраст — от 3 недель до 1 месяца. У таких малышей лучше сохраняется врожденная способность держаться на воде. Они очень податливы, хороши для обучения. 

Что касается ныряния, то на первом месяце и даже на втором оно не рекомендуется. Поливайте головку малыша, приучая его к задержке дыхания. Только на пятом-шестом месяце обучайте нырянию. Можно вводить игру: ребенок тянется за игрушкой, ныряет за ней на дно… 

Подобные занятия плаванием способствуют быстрому развитию детей и укреплению их здоровья. 

ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ НИКИТИНЫХ 

Продолжим рассказ о закаливании детей на примере семьи Никитиных. Эта информация особенно полезна для людей, имеющих маленьких детей. 

Холод — доктор 

«Мы тогда жили в только что построенном сборном щитовом домике, еще плохо утепленном. Температура в комнатах могла колебаться от плюс 10–12 градусов (с утра, пока печка еще не затоплена) до плюс 25 градусов (к вечеру). Я тогда расстраивалась из-за этого, — думала, что для малыша это очень вредно, и мечтала о теплой квартире. Однако и тут оказалось — нет худа без добра. Мы довольно скоро заметили; с утра, пока не затопили печь и в доме прохладно, малышу намного легче — красные пятна на кожице бледнеют, зуд прекращается. Он весел, энергичен много и охотно двигается, самостоятельно играет. Но стоит его одеть потеплее или сильно натопить печь, как ему сразу становится хуже: зуд мучает малыша, он делается плаксивым, вялым, капризничает и буквально не сходит с рук, требуя внимания и развлечений. И вот однажды вечером, зимой, стараясь как-то унять зуд у плачущего сынишки, я вышла с ним на минуту в тамбур, перед дверью на улицу. Сама я успела за эту минуту слегка озябнуть, а он — в одной распашонке — быстро успокоился, даже развеселился. С этого и началось наше невольное „закаливание“. Как только он начинал расчесывать свои болячки, мы — в прохладный тамбур или на застекленную террасу, а однажды в солнечный февральский денек осмелились выскочить и на улицу. Пригревало уже по-весеннему, сверкал снег, сияло голубоенебо. Сынишка в восторге прыгал у меня на руках, и мы сами развеселились, глядя на малыша. Но было все-таки, конечно, страшновато: а вдруг простудится, заболеет? Черезполминуты мы вернулись домой, а сынишка потянул ручки к двери — еще, мол, хочу! Но мы все-таки решили подождать до завтра. А на следующий день мы уже „гуляли“ таким образом дважды — тоже примерно по полминутки. И через неделю от наших опасений уже ничего не осталось: сын чувствовал себя прекрасно. Ему было тогда всего восемь месяцев. А в полтора года сынишка уже сам выбегал босичком на снег и даже нас тянул за собой. 

Расхрабрились и мы. Стали все чаще пользоваться этими „снежными процедурами“: пробежишься по снегу, да еще в сугроб по колено влезешь, разотрешь потом досуха ноги— ступни горят, а в мышцах ощущение как после хорошего массажа. А главное, мы приобретали уверенность, что все это не страшно, что это полезно. И все было бы хорошо, если бы не ужасные пророчества, которые со всех сторон обрушивались на нас: „Воспаление легких обеспечено!“, „Хронический бронхит и насморк будут непременно“, „Ревматизма не избежать!“, „Уши младенцу простудите — оглохнет!“ 

Но все эти пророчества не оправдывались. Поэтому со вторым сыном мы были уже смелее — с самого начала не кутали его, давали побыть голеньким и дома и на улице, пустили в одних трусиках ползать по полу, ходить по земле во дворе. А когда сыновья стали старше, даже нас удивляло, как охотно и подолгу, скинув надоевшие за зиму куртки, ибез шапок и рукавиц братишки могут возиться в мартовском подтаявшем снегу, прорубая каналы, сооружая плотины. При этом, бывало, даже промокшие ноги их не смущали. Заигравшись, они не всегда вспоминали о том, что надо сменить обувь. И все обходилось без неприятных последствий. 

Вы спросите: неужели нам совсем не было страшно за детей? Было, конечно, особенно вначале, когда мы многого не знали. Нас тогда поддерживала интуитивная уверенностьв том, что если ребенку прохлада приятна, то это не может быть опасным или вредным. Мы тогда не знали, как может быть крепок человеческий организм даже у самых маленьких, не знали, что слабым его делает не природа, а условия жизни, в которые он попадает. 

Как проводили закаливание мы? Прочитав массу книг по закаливающей детей литературе, ничего хорошего там не нашли. Все методы настолько осторожны и трудоемки, что их из-за этого почти никто не использует. Вот что получалось у нас. Так уж вышло, что мы со своим первенцем несколько месяцев прожили на открытой террасе. Менять пеленки приходилось по несколько раз и ночью. А летние ночи бывают очень прохладны… Развернешь, бывало, младенца, а от него пар. Нас все пугали простудами, мы и сами побаивались этого, но малыш не болел. Тогда мы не придали этому значения, но когда началась наша война с диатезом, мы вспомнили и о тех холодных летних ночах. Малыш легко выдерживал разницу температур в 15–20 градусов! А когда мы стали его, голенького, выносить из теплой комнаты (плюс 25 градусов) на морозец (до минус 10 градусов), он прекрасно чувствовал себя и при почти мгновенных перепадах температур в 30–35 градусов! 

Но ведь этот способ быть здоровым известен на Руси с незапамятных времен: из бани — в снег или в прорубь, а потом снова в баню. И так по нескольку раз! Так что же и нам-то бояться, успокоились мы. 

Когда у нас родилась дочка, многие говорили нам: 

— Ну уж с девочкой-то вы так обращаться не будете! 

— Почему? — удивились мы. — Разве девочке не нужно быть здоровой и крепкой? 

И в первый же день после недельного пребывания дочки в комфорте родильного дома я устроила ей во время первого же домашнего кормления воздушную ванну — на полчаса… 

С тех пор так и повелось: каждое кормление сопровождалось закаливающими процедурами. Вот как это бывало. Я стелю на диване пеленочку, кладу дочку — она без чепчика,в одной распашонке — и ложусь рядом с ней поперек широкого дивана. Кто-то из девочек заботливо подсовывает мне под голову подушку. Какое блаженство! Когда-то и маялась же я, пытаясь кормить сидя, „как положено“; обе руки заняты, спина устает, ногам неудобно, да и малышу (завернутому, стиснутому) неловко — и мне и ему удовольствия было мало. И вот как-то, усталая, пришла я с работы и попробовала кормить полулежа. Удивилась, как хорошо: сама отдыхаю, и ребенку удобно. 

С тех пор кормление стало для меня и для малышки минутами отдыха, наслаждения, общения и даже временем гигиенических и закаливающих „процедур“. Правда, в самые первые дни эти минуты обычно бывают связаны с лечением. Вот дочка сосет, а я свободной рукой осторожно расправляю ей складочки на шейке, на ручках… дую на них. Прямо наглазах бледнеют пятна потницы, с которой малышка явилась из родильного дома. И я уже знаю, что и с опрелостями за два-три дня справимся без всяких мазей и присыпок, просто во время кормления воздух их высушит, и все быстро пойдет на поправку. Да и впредь не понадобятся нам присыпки и мази, потому что кожица будет сухая и чистая. А какая экономия времени — ведь на все эти „гигиенические и закаливающие процедуры“ не приходится тратить ни минуты дополнительного времени. 

Тут же дочка принимает и „воздушные ванны“ — ведь она в одной распашонке. За шесть-семь кормлений таких „ванн“ набирается часа на полтора-два в первый же день. А позже, недели через две-три, после каждого кормления она еще и „гуляет“, чаще всего совсем голенькая. Это еще час-два, в общей сложности выходит часа три в день по 20–30 минут за „сеанс“. Длительность „сеансов“ зависит только от самочувствия малышки: если нравится, лежи на здоровье. Но вот она завозилась, состроила плаксивую гримаску, даже начала похныкивать — я беру ее, держу над тазиком, пока она все, что нужно, не сделает, а потом завертываю для сна: распашонка, подгузник, большая пеленочка и теплая пеленка на ножки, которые я обязательно согрею ладонью. Если они останутся холодными, то спать малышке будет беспокойно, она может легко подмокнуть (особенно этим отличаются почему-то мальчики). 

Так с первого дня пребывания в доме, а в теплое время года и на улице: пока малыш не спит, он либо голенький, либо в распашонке, либо (постарше) в трусиках. При этом температура в комнате или на улице может колебаться приблизительно от плюс 15 до плюс 25 градусов, а в зависимости от температуры изменяется и продолжительность „воздушных ванн“. Если холодно, малыш скорее „потребует“ завертывания, а приятно — с удовольствием болтает ручками и ножками, пока не захочет спать. 

Помним, сначала нас очень удивляло: ручки и ножки холодные, пяточки даже синеватыми сделаются, а малышу хоть бы что! Лежит себе веселенький, и все. Только потом мы узнали, что холодных пяточек опасаться не надо. Это просто внешнее проявление адаптивных реакций к холоду. При этом снижается разница температур между кожей и воздухом и резко сокращается отдача тепла. А учащение пульса и повышение тонуса мышц увеличивает образование тепла и восстанавливает тепловой баланс организма. И все этооказывается очень нужным для младенца: прохлада бодрит и делает движения приятными, а без одежонок и пеленок двигаться легко, ничто не мешает. Ребенок легче и быстрее осваивает разные движения, раньше начинает садиться, вставать, ползать. Это, в свою очередь, приводит к еще большим колебаниям температур: во сне под пеленкой или одеяльцем ему тепло (33–34 градуса по Цельсию), а проснется — его развернут, и — он сразу попадает в комнатную температур (18–25 градусов по Цельсию) — получается перепад (10–12 градусов). А если его пустили ползать по полу (10–12 градусов по Цельсию), перепад еще больше. И так много раз в день. 

К этому добавлялись еще и разные „водные процедуры“: мы умывали, а в случае надобности и подмывали малышку, не подогревая воду — из-под крана, но не прямо под струей, а с ладони, набрав воду в горсть. В первый раз малыш мог слегка вздрогнуть, а на второй-третий уже привыкал и не выражал неудовольствия, даже если вода была холоднее, чем обычно». 

Я надеюсь, что заинтересованным лицам важно будет узнать, как Никитины подвергали своих детей закаливающим процедурам с помощью солнца. 

«Первый ребенок наш родился в начале лета. Стояли теплые июньские дни. Мы готовились к строительству своего щитового дома и много времени проводили на участке, расчищая место для закладки фундамента. Мы работали, а сынишка частенько был рядом — лежал в кроватке или на одеяле, разостланном под яблоней. Мы тогда его надолго не разворачивали: еще не знали, что это можно и нужно делать, но иногда все-таки не удерживались — уж очень ласково грело солнышко — переносили его на несколько минут из-под дерева на открытое место. Он это принимал как должное и никакого беспокойства у нас не вызывал. Беспокоились только бабушки. А мы тогда еще не читали популярныхброшюр и не знали, что ни в коем случае нельзя допускать действия на младенца прямых солнечных лучей. Потом вычитали в какой-то популярной статье, как лисица выносит из норы своих маленьких еще лисят на солнышко, и показали статью бабушке. 

— Этого еще не хватало, — возмутилась она, — ребенка с лисенком сравнивать! 

А нам это сопоставление казалось убедительным — тем более что никаких плохих последствий у сынишки мы не обнаруживали: он и спал, и ел, и со всеми прочими своими обязанностями справлялся прекрасно. 

Так мы делали и с другими своими детьми — с первых дней жизни. Обычно кто-нибудь из нас, взрослых или старших детей, усаживался на стул, на колени стелил пеленку, а на нее укладывали малыша. Головку прикрывали уголком пеленки, а тельце поворачивали то одним бочком к солнышку, то другим, то животиком, то спинкой. В общей сложности начинали с 5–6 минут, а примерно через месяц могли так загорать и 10, и 20, и 30 минут — по настроению малыша и по погоде. У трехмесячного уже хорошо был заметен загар, и в 4 месяца он свободно проводил с нами час-полтора, загорая на берегу Клязьмы на неярком подмосковном солнце. 

Когда нашей дочке не было еще и года, а старшему исполнилось всего четыре, мы ездили со всеми тремя малышами на юг и прожили на берегу Черного моря в палатке около месяца. Целые дни мы проводили то на пляже, то в море, то на песочке возле палатки (в ней днем было очень душно), то на улицах Феодосии. Мы, взрослые, подчас изнемогали отжары и норовили отдохнуть где-нибудь в тени, а на малышей солнце как будто бы и не действовало: они даже панамки носили только первые дни, а потом, к нашему удивлению, вполне обходились без них — оказалось, что волосы достаточно хорошо защищают голову от солнца. Солнце у нас не столь щедрое, значит, тем более его надо использовать как можно лучше. С тех пор единственным критерием продолжительности солнечных ванн для нас стало, как и во всем другом, только самочувствие малыша. И нам ни разу непришлось об этом пожалеть». 

Особенно супруги Никитины подчеркивали важность уверенности в том, что закаливающие процедуры приносят только пользу ребенку. Вот что они пишут. «И здесь вот что важно: уверенность, в свою очередь, становится хорошим средством, предотвращающим заболевания. Об этом мы только догадывались, но по-настоящему узнали тоже совсем недавно: один врач, специалист по аутотренингу, объяснил нам, что здоровье человека и его способность сопротивляться болезням зависят и от настроения, и от уверенности в том, что он не заболеет. Нередко болезненное состояние бывает мнимым или ухудшается только из-за того, что человек становится в этом убежден. А дети гораздо сильнее поддаются внушению, чем взрослые». 

После десятилетнего возраста закаливать ребенка надо как взрослого: приучать его к регулярным закаливающим процедурам типа обливания, брать с собой в парную. Главное в этом деле наглядный пример — вы делаете, и, глядя на вас, ребенок повторяет. 

Более взрослым детям и подросткам продемонстрируйте эффективность закаливания, а потом сделайте перерыв и спросите, как он чувствует себя без бодрящего и освежающего обливания. 

Почаще ходите летом на речку и берите с собой детей. Все это позволит вам приучить детей к прелестям закаливания и здорового образа жизни. 

«ДЕТКА» ПОРФИРИЯ ИВАНОВА 

Говоря о закаливании и водных процедурах, невозможно обойти стороной рекомендации наизакаленнейшего человека России Порфирия Корнеевича Иванова. 

Чтобы полнее передать суть и глубину его учения, я решил использовать опыт самого Порфирия Корнеевича Иванова, людей, близко знавших его и следовавших правилам «Детки», а также опыт людей, помогающих другим осваивать и лечиться по методике П. К. Иванова. 

В качестве основы для изложения возьмем лекцию, прочитанную детским врачом — Надеждой Михайловной Быковой, и рассмотрим тему с разных сторон. 

Рекомендации «Детки» имеют глубокий смысл, в основе которого лежит умение человека взаимодействовать с окружающим миром, Природой. Ведь ни для кого не секрет, что человек является «продуктом» окружающего его мира, Природы, Земли и Космоса. Здоровье человека, а также его благополучие зависят от того, насколько правильно он взаимодействует с окружающим миром, насколько правильно он сохранил связи с этим миром. Нарушение, искажение этих связей, дающих человеку жизнь, вызывает тот или иной вид заболеваний. И наоборот, их налаживание способствует выздоровлению человека. Об этом своеобразно рассказывает Быкова. 

«Я хочу сказать о Природе: она — наша мать, она нас родила, она нас представила на белый свет для того, чтобы мы жили, и поэтому мы должны ее благодарить. А мы ей не доверяем, даже не хотим понять, что у Природы есть такие силы, которые могут делать все. Природа есть всему начало. У нее есть воздух, вода, земля — три самых главных тела, которые в одно прекрасное время нам все дадут. Мы, люди, все получили, все сделали, но вот одного мы не сделали, самого естественного, — не можем получить от Природы здоровье». 

Что касается ученых, то некоторые из них феномен жизни и жизнедающей энергии объясняют тем, что жизнь характеризуется энергией наиболее тонкого уровня организации материи, что сама энергия жизни берет начало в земной коре в процессе ее роста, проявляющегося в сдвиговых деформациях материковых плит. 

Движение земной коры производит энергию, называемую плазмой естественного сдвигового развития материков. Сдвиговые деформации образуют разрывы пластов земной коры в виде разломов, служащих каналами транспортировки плазмы. Вихревые структуры разломов создают себе подобное движение энергии плазмы, истечение которой приводит к насыщению тел природы — воздуха, воды и поверхности Земли электричеством. Этот процесс обусловливает жизнь. Примерами проявления выхода плазмы являются: Гималаи, дающие, в частности, целебные свойства реке Ганг; соляные шахты с их исцеляющим воздействием; кисловодская группа курортов с особой ионизацией воздуха; Сахалин, Курильские острова с их гигантскими растениями (зерно гречихи с Сахалина давало растение высотой с кустарник). 

Между человеческим организмом и Природой постоянно происходит энергоинформационный обмен. Организм человека поглощает из воздуха, воды и земной поверхности плазменную энергию и за счет этого нормально существует. Прерывание этого обмена порождает болезнь. 

По принципу своего воздействия энергию, образующуюся в недрах Земли, можно отнести к животворной, или энергии первичного жизненного развития. 

Иванов телом своим ощутил, что эта животворящая энергия Земли находится в воздухе, воде, земле, и назвал ее током-магнито. Вот как он это выразил словами: «А в живом все живое и жизнерадостное для того, чтобы жить в токе и электричестве и магнито, где вся сила из-за этого живет и воля находится… Мои силы — это есть ток-магнито и электричество, они находятся везде и всюду». 

После такого вступления нам будет более ясен смысл лекции Быковой. Она продолжает. 

«Я никого не заставляю, чтобы он что-то сделал, но прошу: все же надо хоть немножко, да попробовать пойти этим путем. А раз попробовал — значит надо продолжать. Мое дело такое — любить природу, ценить ее, хранить ее, как око, как свое тело». 

И действительно, кого нам и любить, как не Природу, которая дает человеку возможность жить за счет потребления ее энергии, пищи и т. п. 

«Я решила пойти в Природу. Я решилась шагать своими ногами по земле для того, чтобы обязательно электризоваться, чтобы набраться сил и этими силами владеть. 

50лет Иванов ходил босыми ногами по земле в одних шортах, в любой мороз, в любую стужу, подвергая себя самым различным воздействиям Природы, конечно чаще всего „холодным, плохим“. Учитель выбрал все самое лучшее и предлагает нам методику, чтобы получить здоровье нам и нашим детям. Основная идея методики, Учителя — это соединение человека с Природой: воздухом, водой и землей. 

В природе существуют лето, весна, осень и зима — т. е. теплые и холодные свойства природы, человеку нужно соединиться и обобщиться с природой, с любыми ее условиями,а не только с теплом и холодом. Мы привыкли и нам приятно летом купаться, бегать босиком по травке, нежиться, валяться на песочке — все это доставляет нам удовольствие. А когда наступает осень, зима — люди сразу закрываются в своих квартирах, надевают теплую одежду, т. е. закрываются от природы. Мы привыкли принимать только хорошие качества, да еще любим хорошо поесть, т. е. все идет как бы в удовольствие человеку. 

Люди желают жить хорошо: вкусно питаться, тепло одеваться, что отделяет организм от информационно-энергетического обмена с природой. В связи с этим возрастает и количество заболеваний. Статистикой отмечено, что в сравнении с 1961 годом у нас в стране количество заболеваний возросло на 40 %. Вообще последние 20 лет идет большой рост заболеваний. Виноваты в этом, конечно, сами люди. Они перестали заниматься своим здоровьем: после работы смотрят телевизор, много спят, много едят. 

Многие люди, в основном те, кому за 50 лет, стали задумываться и заниматься собственным оздоровлением: бегать, обливаться холодной водой. 

Здоровые люди обычно не задумываются, они так и живут прежней своей жизнью. Задумываться они начинают тогда, когда в результате нарушения информационно-энергетического обмена с Природой их настигает болезнь. 

Человек начал болеть, стал ходить по врачам, прошел все консультации, прошел и другое. Он понял, что медицина не может ему помочь. Кроме временного облегчения человек ничего не получил. То же можно сказать и о травах. В конце концов здоровья у человека не прибавится. Оно может даже ухудшиться в результате этих хождений. И человек стал искать другой путь: обратился к бегу, к закаливанию, сыроедению и разгрузочным дням, т. е. стал искать какие-то свои пути. Особенно это заметно последние 10 лет. Люди стали искать пути к своему здоровью. Методик и рекомендаций очень много. Люди кидаются от одной методики к другой и начинают на себе все пробовать. 

Получить здоровье, духовное и физическое, предлагает нам методика Учителя П. К. Иванова. 

Вы, конечно, можете с ней не согласиться и следовать другим советам, но мы, последователи Учителя, его ученики, доверились этой методике, доверились Учителю и на своем собственном опыте поняли, что другого пути нет. Это единственная методика, которая дает человеку здоровье — и Духовное, и физическое. Основной идеей методики Учителя, как я уже говорила, является соединение человека с Природой, так как люди рождены в природе, и естественно, должны находиться в связи с ней. Если мы от нее изолируемся в свою скорлупу, в свою одежду, в доме укрываемся от природы, не хотим с ней общаться, соединяться и тем более, не только с ее „хорошими“ качествами, мы получаем болезни. В какие времена года особенно часто болеют люди — и взрослые, и дети? Именно в суровые времена года. Вспышки гриппа, например, сейчас — в январе, когда было холодно. Осенью и весной тоже растет число простудных заболеваний. Почему? Да потому, что человекзакрывается от Природы, не хочет с ней общаться, не хочет подвергать себя воздействиям „холодных“ качеств природы. 

Методика Учителя как раз ведет нас к тому, чтобы мы соединились именно с „плохими“ качествами природы, с воздухом, водой и землей круглый год: и зимой, и весной, и летом. Особенно тяжело это делать в холодное время года, но необходимо. 

Что же получается? Каково воздействие холода на организм? Почему человеку это необходимо? — Чтобы быть здоровым. Холод, как говорил Учитель, холодная вода, снег побуждают центральную нервную систему, часть мозга. Когда мы находимся в теплых, „хороших“, комфортных условиях, наша нервная система тоже находится в покое, а ведь она „запускает“ весь организм. В покое она как бы дремлет, и все резервы, все возможности человека не раскрываются. А резервы и возможности человека очень большие. Раскрывает их только холодная вода. Я не говорю, что с утра до вечера надо сидеть в холодной воде (ванне) или в проруби. Кратковременное воздействие холода на организмчеловека пробуждает его через центральную нервную систему. Естественно, что запускается весь организм, так как она связана со всеми органами через эндокринные железы, через вегетативную нервную систему и другие системы. Активизируется сама деятельность нервной системы, кроветворение, весь организм. Организм как единое целое мобилизует свои силы. Учитель говорил, что „холод мобилизирует все силы организма, кидает в тело гормон здоровья“.» 

Некоторые последователи «Детки» объясняют это так: «Ток-магнито есть свойство воздуха, воды, земли прожигать пространство электрическим разрядом, и затем эта остаточная сила исцеляла все, что встречалось на ее пути. Ток-магнито — плазма Земли, способная исцелять больного человека по принципу прожигания его клетки. Больная клетка испытывает дефицит этого заряда, ждет его восполнения. И когда это случается, мгновенно „простреливается“ сама жизнь клетки, что приводит к структурированию клетки в ее полном жизненном объеме, то есть клетка дополняется до целого». 

Этот феномен нами объяснялся ранее в несколько другом ключе. Благодаря воздействию холодной водой на плазменное тело, окружающее и пронизывающее человека, оно от охлаждения сжимается, что способствует уплотнению магнитных силовых линий (человек имеет и магнитное поле). Это уплотнение, в свою очередь, вызывает серию чисто физических явлений: появление импульсного тока, выделение свободной энергии в виде теплоты, превращение молекул воды из ортовод в паравод и т. д. Эти физические явления, в свою очередь, приводят к качественному изменению физиологических процессов в организме: происходит изменение электрического заряда на мембранах клеток, активизирующее генетический аппарат клеток; выравнивается общий заряд организма, что способствует восстановлению правильной циркуляции энергии в теле и кислотно-щелочного равновесия. И все это вызывается благодаря обычному обливанию водой из ведра. 

Быкова продолжает: «В природе всегда существовали и будут существовать всякие вирусы, микробы. Они ведь тоже являются частью Природы, существуют в ней так же, как мы с вами, на таких же правах. И почему мы должны их убивать какой-то химией, придуманной человеком? Медицина нашла такие пути, чтобы оградить человека от заболеваний. Это пути, я бы сказала, убийства микроорганизмов, вирусов и прочих составных частей природы, того, что создано природой. Мы создали вакцины, многочисленные лекарства, чтобы оградить себя от болезней, — капаем себе в нос, втираем всякие мази. Но выход ведь не в этом. Существовали и существуют в Природе вирусы и микробы, всякие букашки, они не могут не существовать, но могут видоизменяться. Люди придумали какие-то вакцины, химические средства для того, чтобы убить все микроорганизмы, но в Природе начинают вырабатываться другие вирусы. Они начинают приспосабливаться и к химии, и к техническим средствам и продолжают воздействовать на человека и будут воздействовать, и человек все равно будет болеть. Почему? Человек должен заниматься своим здоровьем. Но как пробудить его? Как заставить его сознательно относиться к себе и своему здоровью? Вот и существуют для этого природные воздействия в виде холода зимой и осенью. Зимой на человека нападают вирусы, микробы, человек заболевает и начинает задумываться — ведь он же страдает, болеет, у него высокая температура, он напился лекарств, пропотел, кое-как выздоровел или получил осложнения. Но в следующий раз, после болезни или во время ее он опять задумался: „Почему я все-таки болею? Значит я не здоров“. 

Если человек не подумал так во время этой болезни, значит в следующий раз ему будет более суровое наказание, будет болеть тяжелее. Так количество заболеваний накапливается и тяжесть их усиливается. Человек становится хроником. Ему уже трудно выбраться из своей болезни. Но он уже может, воспитывая своих детей и внуков, говорить: вот, мол, какой я больной, ты не должен быть таким, поэтому начинай заниматься своим здоровьем, закаляйся, оздоравливайся с самого детства, береги здоровье смолоду.Но береги не в том смысле, что купайся и не простужайся, а наоборот, закаляйся, тогда сбережешь свое здоровье. Вот после таких уроков люди задумываются и начинают искать пути к своему оздоровлению». 

Сам Иванов указывал: «Закалка-тренировка есть наука всего мира, всех людей, это вечный источник жизни человека. Что может быть в этом деле лучше? Разве не подарок людям — такое учение в природе! Это здоровье для всех людей, от малого до старого, которое всем необходимо. Мы добьемся бессмертия, вечной жизни, природа такое разрешит и мы эти качества получим. Закалка-тренировка спасет все человечество. Поток жизни сменится из старого на новый. Жизненный поток будет другой. Люди рады будут умереть, а смерть упразднится и не будет в людях. Человек завоюет себе вечное бессмертие. В природе эти качества есть, они живут на Земле вечно, сами себя перемещают с одного места на другое — это тело воздуха, это тело воды, тело земли. 

Люди свой поток не сменили, они заболевали, умирали и будут умирать. Умереть — это не проблема, а вот жить надо научиться». 

Продолжим рассказ Быковой о том, как она с помощью «Детки» лечит детей. 

«Я работаю в детской поликлинике 4 года. Количество больных детей с каждым годом растет. Каковы причины этого? 

По статистике, в 50-е, послевоенные годы, количество больных детей было значительно меньше. Что, условия жизни были лучше? Наоборот, мы сейчас стали лучше жить, а количество заболеваний у детей растет. Причем, много хронических заболеваний почек, желудка. Какова причина? Детей мы перекармливаем, кормим вкусной жирной пищей, не простой, как раньше, — кашкой да супчиком. Сейчас у нас деликатесы: пирожные, мороженое, много жирной, жареной пищи, разнообразной — каждый день. Поэтому количество заболеваний печени и желудочно-кишечного тракта возросло. То же самое можно сказать о заболеваниях мочевыводящих путей. А причина здесь такая: детей не закаливают, они болеют простудными заболеваниями, которые дают осложнения на почки, и получается вот такая причинно-следственная цепочка. 

Родители ходят по врачам, приходят ко мне: „Вот у меня ребенок болеет, что с ним делать?“ Я говорю: надо начинать закаливание, не бойтесь закаливать во время болезни, давайте начинать после болезни, но сразу, не откладывая. Если выбудете ждать неделю, две — ребенок опять заболеет. Получается колесо возврата болезни, и так до хронического состояния. 

Родители ищут пути, но боятся закаливать детей. Они идут к отоларингологу, просят удалить ребенку миндалины, вырезать аденоиды… Вырезают. Инфекция „садится“ на задние стенки носоглотки — ребенок еще больше болеет. Это происходит оттого, что миндалины, которые являются защитным кольцом и не пропускают инфекцию в глубь организма, мы удалили. Инфекция пошла вглубь, дала осложнение на сердце и другие заболевания. Где они ищут выход? Родители идут в платную поликлинику, в институт педиатрии к профессорам. Там ребенка обследуют, два месяца продержат, диагноз поставят. Диагноз длинный, расписаны всякие болезни. Подклеили его к карточке, поставили точку,и мама больше никуда не ходит, потому что поставила точку на своем ребенке — он стал хроником с миллионным диагнозом. Мама еще больше его кутает, еще больше жалеет, пичкает деликатесами. Каждые полгода — консультации. Мама изолирует ребенка, чуть ли не под колпаком держит — гулять ему нельзя, контактировать с другими детьми нельзя, иначе он получит инфекцию, заболеет, и опять будут осложнения. Он сидит, бедный, дома под тремя одеялами, смотрит без конца телевизор, ест вкусную пищу. Вот так унас растет количество хроников. 

Потом такие папа и мама в 20–25 лет рожают детей. Родится уже больной ребенок, потому что он появился на свет от больных родителей. И с самых первых дней он если не с уродствами врожденными, то бывает с другими патологиями. Принесли его из роддома, а у него гнойный пупок, глаза уже гноятся, он уже сопит носом — насморк, и во рту все цветет — молочница, т. е. он уже весь больной. И мы, врачи, должны растить этого ребенка дальше и рассказывать маме, как его оздоровить. Но она уже с первых дней всего боится, потому что сама вся больная. Такой вот заколдованный круг… Мы всего боимся. Наш самый главный враг — это страх. И вот этот страх приходится родителям преодолевать. Детям — в меньшей степени, потому что они, как правило, не боятся ни холодной воды, ни снега, боятся этого лишь их родители. Они закутывают своих малышей, боясь, чтобы не продуло. А одна мама у меня на участке говорит: „Я в ветреную погоду никуда своего ребенка не пускаю“. Дело в том, что она заметила: если ветер дует, то у ребенка сразу начинается насморк, через 3 дня у него ОРЗ, которое длится по целому месяцу. Вот такие у нас страхи. И чтобы преодолеть этот страх и начать закаливаться, начать оздоровление своего ребенка, самим родителям надо в это поверить, поверить примеру других родителей, которые не испугались, поверить мне, поверить кому-то другому, может быть тому, кто был на хуторе у Учителя, где следуют этой методике. 

Методика эта суровая, но она правильная и проверенная на практике. Ни у кого не было плохих результатов, кто четко следовал этой методике, не отступая, не боясь и продолжая выполнять ее даже во время болезни. Это закаливание в природных условиях, а во время болезни — это лечение холодными свойствами природы — холодной водой и холодным воздухом. 

Методику надо выполнять не только в период нормального состояния здоровья, но и во время заболеваний. Здесь отступать нельзя ни на один день. Если человек бросает во время болезни выполнять эти рекомендации, он не получит здоровья. И еще хуже будет, если больной начнет во время болезни прием каких-то лекарств: он загонит свою болезнь еще дальше вглубь. Если родители продолжают обливать своего ребенка во время болезни и придерживаться еще каких-то рекомендаций, которые я им даю, то все бывает хорошо: или он вообще не заболеет, останется здоровым, или отделается легким насморком.» 

Теперь рассмотрим правила (пункты) «Детки» с различных точек зрения.Описание методики 

Пункт 1.Два раза в день купайся в холодной природной воде, чтобы тебе было хорошо. Купайся в чем можешь: в озере, речке, ванне; принимай души или обливайся. Это твои условия. Горячее купание заверши холодным. 

Когда мы разбирали эффект обливания холодной водой, то обнаружили, что эта простая процедура позволяет организму человека упрочнять свою структуру за счет перевода воды из ортовод (хаотического состояния, свойственного неорганическому веществу и болезни) в паравод (упорядоченному состоянию живой материи и здорового организма). Поэтому достигается мощный оздоравливающий эффект, который продолжается до 7–8 часов. В связи с этим дается рекомендация дважды в день обливаться или купаться. 

Использование этого механизма обливания позволило самому П. К. Иванову, словно по волшебству, восстановиться за трое суток. Вот как это описывают близкие Иванову люди. 

«Одно трагическое событие в его судьбе связано с пребыванием в Новошахтинской психиатрической больнице, куда он был направлен в 1975 году после письма в адрес XXV съезда КПСС. В письме П. К. Иванов предлагал свою систему закаливания для оздоровления советского народа. Дело в том, что есть факты, свидетельствующие о длительном насильном воздействии врачей на Порфирия Корнеевича. На него воздействовали отравляющими медикаментозными препаратами, в том числе смертельными дозами мышьяка, держали привязанным к кровати без одежды в неотапливаемом помещении, без воды и без еды в течение нескольких суток подряд, в результате чего вес Иванова упал до 48 кг. И после такого „лечения“ нежизнеспособного Порфирия Корнеевича отправили домой умирать. Однако в кратчайший срок Иванов восстановил свои жизненные силы через контакт с воздухом, водой и землей и на третьи сутки пригласил домой врача, выписавшего его из больницы. Врач был потрясен, увидев живого, бегающего Порфирия Корнеевича, и, беседуя с ним за чашкой чая, мучился в догадках о способности этого человека к жизни». 

Быкова объясняет этот пункт так: «Зимой вода из-под крана имеет температуру +4–6°, это холодная природная вода, летом она должна быть +15°. Значит, летом и обливайся такой водой, т. е. тем, что есть в природе, 1–2 раза в неделю купайся в горячей воде (гигиеническая ванна), горячую ванну завершай обязательно холодным обливанием. 

Я не говорю, что полчаса или час надо обливаться холодной водой, но кратковременное обливание холодной водой необходимо сразу после горячей. Обычно одного ведра человеку недостаточно, надо два. Вы это почувствуете сами. Надо, чтобы после обливания было хорошее ощущение, чтобы стало жарко внутри, появилось внутреннее тепло. Если вы облились одним ведром, или чуть-чуть побрызгались, вы можете вообще ничего не понять: хорошо вам или плохо. Нужно самому найти оптимальный вариант. 

Некоторым нравится принимать душ, другим обливаться из ведра, но обливаться нужно с головой. На голову много воды не надо — полведра, или немножко подержать затылочную часть под душем. Обливание всего тела и головы непосредственно пробуждает центральную нервную систему. 

Таким образом, холодная вода пробуждает нервную систему и стимулирует мозг. Как это происходит — наукой еще не выяснено, ученые возьмутся за это дело, когда поймут, что люди получили благодаря этому здоровье. На практике уже видно, что получается хорошо: люди перестают болеть, у них появляется внутренний покой. 

Нервная система человека успокаивается, но не так, чтобы весь день лежать в постели и спать, а наступает гармонический покой равновесия. Эмоциональные всплески, раздражительность, злоба — все это потихоньку уходит, человек становится спокойным. 

Как обливаться? Можете начать с ног; если не боитесь холодной воды, можно обливаться сразу. Если вы боитесь обливать своего ребенка, который часто болеет или вы считаете его слабым, изнеженным, я рекомендую следующее: берите холодную воду и обтирайте ручки, ножки. Пообтирали неделю, видите, что с ребенком ничего не случилось, онжив-здоров. После этого обливайте из душа или черпачка ручки, ножки и, конечно, лицо. Родители спрашивают: как долго обливать ножки? Это зависит от вас, родители. Если у вас еще сохранился страх, что ребенок заболеет после того, как вы выльете на него ведро воды, значит, это является преградой для того, чтобы перейти к полному обливанию. Если вы боитесь, обливайте ножки ребенка полгода, года, пока не проникнетесь и не поверите, что нужно идти дальше. Есть бесстрашные родители, полностью доверяющие мне, они начинают обливать ребенка сразу же целиком. Обливание детей на моем участке мне чаще всего приходилось делать во время болезни, когда меня вызывали к больному. 

Если ребенок здоров, никакая мама не позовет и не спросит, как мне закаливать ребенка. Пока гром не грянет, мужик не перекрестится. Вот ребенок заболел, у него температура 39 °C. Меня вызывают, я говорю родителям: „Вы знаете, есть такая методика, очень хорошая, дающая здоровье, она и лечит, и является профилактикой заболеваний: Давайте мы с вами попробуем лечить ребенка холодной водой. Не бойтесь, вы не первые, я уже и на себе испытала, и на детях своего участка. Не бойтесь, все будет хорошо“. 

Тогда мама уступает мне, дрожащими руками ведет ребенка в ванную, и я начинаю его обливать. Результаты получаются положительными. Но здесь мне часто мешает ее страх, если она все-таки дрожит, если только наполовину мне доверилась. После того, как я ухожу, она обливает ребенка тоже со страхом, тогда результаты появляются медленнее и могут быть даже плохими. Почему? А потому, что мама боится. Этот страх, сомнения, это недоверие создают брешь в защите ребенка, пропуская болезнь еще глубже в его организм, не дают ребенку поправиться. Вы прекрасно знаете, что если рядом с больным человеком, ребенком или взрослым, посадить сильного спокойного, уверенного человека, то он будет просто психологически воздействовать на больного. Здоровый убеждает больного поверить в свои силы, рекомендуя в качестве лекарства совершенно пустую пилюлю или какую-нибудь траву. Больной все это пьет, но он уже верит, что эти лекарства ему помогут, и с этой верой выздоравливает. Это как психотерапия. 

Ну так поверьте в холодную воду, поверьте, что она помогает, что она лечит, и тогда у ребенка и у вас все будет хорошо. Вы должны обливать своего ребенка с тем же чувством, с каким вы даете ему лекарство. Так возьмите своего ребенка, поставьте его в ванну, и с тем же чувством, с тем же доверием, с тем же ощущением веры, что холодная вода поможет снизить температуру, обливайте его, и все будет хорошо. 

Призываю вас проникнуться этой методикой и начать обливаться. Кто-то сразу выльет на себя ведро, и у него, может быть, через 2–3 дня или через неделю появится насморк или температура. Вы еще недостаточно закалены, чтобы через 2–3 дня, неделю или даже месяц действительно не заболеть. Это еще не значит, что вы подцепили какой-то вирус. Вирусы гриппа, микробы всегда вокруг нас летают. Но чтобы микробы или вирусы вселились в организм и вызвали заболевание, для этого должны быть созданы благоприятные условия в самом организме». 

Какие эти условия? Организм зашлакован химией, таблетками и прочими гадостями, которых мы за свою жизнь достаточно напились, да еще кишечник забит жирной пищей. Другими словами, мы не очищены. Большое количество шлаков, слизи — хорошая среда для развития патогенных вирусов и микробов, способствующих возникновению гриппа, ОРЗи других заболеваний. 

Обливания будут активизировать организм на выброс лишнего и патогенного, в результате чего у вас возникнет очистительный кризис, который вы примите за простуду, ОРЗ, грипп. 

Внешними признаками очистительного кризиса (не только от обливания, но и в результате болезни, возникшей без воздействия обливаний и закаливаний) является выделение слизи, подъем температуры (чтобы эта слизь лучше отторгалась, активизировался иммунитет). Это помогает организму самостоятельно очищаться. Если вы будете в это время голодать, то этим поможете организму в очищении, укреплении иммунитета. Болезнь пройдет быстро и без осложнений. 

Если во время очистительного кризиса (который возник в результате болезни или от применения закаливающих процедур), который мы называем простудой, человек принимает жаропонижающие, облегчающие дыхание лекарства (так широко рекламируемые по телевидению), то слизь, которая должна была стать текучей (от температуры) и легко выводимой из организма, благодаря этим «лекарствам» загоняется вглубь и «утрамбовывается» в организме. Иммунные реакции, основанные на подъеме температуры, срываются и подавляются. Невыведенные шлаки являются рассадником стафилококковой и стрептококковой инфекции. Вот так безобидная простуда, «вылеченная» жаропонижающими и улучшающими дыхание «лекарствами», может превратиться в более серьезные заболевания: гнойный отек уха, бронхит, пневмонию. Когда у вас начинается реакция очищения, то помогайте ей обливаниями через 2–3 часа и сухим голодом в течение 24–36 часов. 

Быкова, например, советует: «Если заболевание тяжелое — пневмония, бронхит, ангина с высокой температурой, ОРЗ, лихорадит, трясет, нужно обливать больного ребенка каждые 2–3 часа. Это проверено на опыте многих родителей. Обливания холодной водой дают хорошие результаты. Буквально на следующий день, а у некоторых через 2 дня (зависит от особенности организма и от тяжести заболевания) снижается температура, облегчается дыхание. Через неделю ребенок будет здоров. 

Кроме того, во время болезни необходимо, чтобы больной — ребенок или человек любого возраста — поголодали. Мы льем на себя холодную воду, мы отказываемся от еды, тем самым мы создаем плохие условия для вирусов, микробов, для болезни. Этим нужно заниматься сразу же с первых дней болезни. Если вас или ребенка знобит, начинается насморк, не хочется есть, чувствуете себя неважно, сразу нужно начинать воздействовать на эту болезнь — чаще обливаться и не есть, тогда болезнь не разовьется или быстро пройдет. 

Я часто говорю родителям, что если вы боитесь обливать детей холодной водой, то хотя бы обтирайте. Если у ребенка температура 39–40 °C, берите холодную воду, добавьтетуда 2 столовые ложки уксуса на 1 литр воды и обтирайте каждые 30 минут. 

Итак, при высокой температуре — обливаться холодной водой через каждые 2 часа. Спадает температура — 3–4 раза в день. Выздоровел ребенок — обливаться постоянно 2 раза в день утром и вечером за 2 часа до сна. Обливаться холодной водой, кратковременно, и никаких постепенных снижений температуры воды — это не входит в методику Иванова. После обливания обтираться не следует, только немного промокнуть тело. Если вы после купания или обливания выйдете в купальнике на балкон или на улицу, подышите и походите босиком, вы почувствуете тепло, внутреннее тепло. Вам станет жарко и не захочется одевать шерстяную одежду. 

Почему при высокой температуре мы обливаемся каждые 2 часа? Нас томит жажда, очень хочется пить, у нас жар от высокой температуры. Обливайтесь чаще — сколько нужно воды организму, столько он и возьмет через поры кожи. Через рот употреблять воду (пить) не надо, потому что вода, с травами или без трав, является питанием для микробов, больных клеток. Организм должен сам сжечь эту слизь, гной внутри. А как? При высокой температуре у человека все внутри горит, а мы только сверху поливаем. Так закаливают сталь.Внутри организма все прогорает: слизь, мертвые и больные клетки. Живые клетки не погибают, потому что они получают энергию от холодной воды, от холодного воздуха, от снега». 

Вот несколько вопросов, заданных Быковой родителями, и ее ответов по поводу обливания. 

— Когда начинать обливать грудных детей? 

Ответ. По поводу грудных детей не бойтесь, обливайте их с первого дня полностью холодной водой, и все будет хорошо. Если боитесь, начинайте обливать с ног, но сразу холодной водой. Никогда не поздно начать обливать своих детей. Главное препятствие — это ваши мысли, страх. Облили ножки, а сами, пожалуйста, не переживайте, что он простынет. Если есть уверенность — обливайте сразу. 

Но, следуя этой методике, должна обливаться и сама мама, она сама должна выполнять все правила. Это обязательно. 

Если сами не будете этого делать, а ребенка будете обливать, то выздоровление пойдет медленно. Мать должна сама выполнять все и просить здоровья для своего ребенка. Я знаю, что существуют моржи, они купаются в проруби, есть и дети-моржи, но все-таки они болеют, иногда даже очень тяжело, хотя редко. Потому что методика моржевания однобокая: воздействует только холодная вода, нет обращения к природе, нет других рекомендаций. 

— Можно ли обливаться кормящей матери? 

Ответ. Можно и кормящим и беременным. Противопоказаний нет. Обливаются при любых заболеваниях печени, аденоидах и т. д. Учитель говорил очень кратко: «Не играет роль болезнь над человеком, а играет роль в этом случае только сам человек». 

Да какая бы я ни была больная, с насморком, с воспалением почек, ушей или сердца, все равно надо идти в Природу и выпрашивать у нее силы и здоровье. Вы спрашиваете, как просить у Природы? — Делом своим, соединяйтесь с ней, со всеми ее суровыми качествами и тогда получите здоровье, и болезнь от вас уйдет. Не имеет значение, какая болезнь: рак ли это или насморк. Если человек заслужит своими поступками, своими действиями в Природе: делая добро, закаляясь, сознательно терпя (например голод 42 часа), помогая другим людям, здороваясь (т. е. все это надо выполнить, и чем тяжелее заболевание, тем больше надо выполнить), тогда болезнь уйдет. 

— При закаливании вы используете травы, мумие или еще что-что? 

Ответ. А зачем? Я понимаю, если душит кашель, можно выпить травку. Учитель не был против трав, но другого ничего нельзя. 

— Какова температура гигиенической ванны для ребенка? 

Ответ. Я бы советовала горячую ванну делать один раз в неделю (32–33 °C). Сделали эту ванну, искупали, вымыли с мылом, обдали ребенка холодной водой и все. А в остальныедни просто обливайте его. Естественно, надо проводить с ним всякие гигиенические процедуры. 

— Можно ли обливаться при обострении болезней? 

Ответ. При обострении ОРЗ, насморках, гайморитах — обязательно. Только в этом случае надо принимать травы, но не есть острую и соленую пищу. Надо придерживаться диеты. 


Страница 7 из 9:  Назад   1   2   3   4   5   6  [7]  8   9   Вперед 

Авторам Читателям Контакты